顶端新闻记者 谢勇强

近日，西安未央区教育局基教科与未央区新华书店向西北大学出版社发出“关于未央区中小学校发行《书法》教材内选用字体情况的函”。

文内指出“未央区中小学校2023 春季选用使用贵社出版、由陕西省《书法》教材编写委员会所编写的书法教材，实际下发使用后，经家长教师反映，认为其一、二年级描写使用的字体非低幼段小学生所适用的标准楷体，区教育局接到问题反映后即与区新华书店会商审读，鉴于该教材为省厅目录内低幼段 (一、二年级) 唯一书法推荐用书，以及书法作为艺术类审读把握原因，故望贵社就我们接到群众家长反映的具体问题，就该书选题编辑选用字体及是否适用低幼段学生做出阐述说明，以利我们下步工作。”

(资料图片仅供参考)

《书法》教材由陕西省《书法》教材编写委员会编写，编委会的主编为陕西著名书法家钟明善。

教材编写成员张辉对此事进行了回复。张辉说：“我个人认为这本书还是非常适合一二年级小学生学习使用的。这本书上面的例字，都是书法家用铅笔书写的，是一个真正的手写字帖。”

张辉的理由是，首先手写字体不等于印刷体打印体，“它在形态上，包括生成的过程上都有很大的不同。有不同的时候，我们要考虑它的来源，考虑这个字的源流，看古代书法家的经典书写是怎么样的?而不是仅对现行的造型加以批评。中国书法讲究承传，我们的字形是以历代优秀书家的经典楷书为源，将大书家们的共识留存下来加以推广的。因为今天普及简化字，而古代书法作品当中的大多使用繁体字来书写，所以我们要进行变化和创造。希望尽可能多地保留一些书法的特质，又不悖于今日简化字的规范性，我们想找到一条折中的道路。”

张辉写道：“家长纠结的东西无非就是出头不出头，带钩不带钩，这个点是在线上还是在线外，这一类问题。我举几个例子，比如说刀刃的刃，今天的印刷体简化字，强调这个点要在你个撇的外部，实际上我们手写，点应该写在撇上才对。这是一个典型指事字，指事字就是先画一个刀，把这个点加到他的撇上，告诉你这个位置就是所谓的‘刃’。但这个字到宋以后，由于印刷体做字模，交连部分雕刻困难，把点和撇给分离了。我们今天的一些美术字、印刷体的字，仍延续了这个做法，但我们手写其实骑到上面才是对的，也是对指事字传统的一个承传。”

“书法是要在字形当中反映到他书写的过程，也就是我们说的行进的笔路。所以写出来呢，横竖画都是一笔压着一笔写，然后稍微出点头，这样的写法不但是正确的，而且是应该被鼓励的，古代书家楷书的经典书写，莫不如此。我们写一个字内的‘扁口’，和这个‘国字框’这种外框型的口，他在形态上，天然就是不同的。你比如国字框的右竖可以写得稍长，而且带点钩。它是要衔接这个框内的‘玉’字，形成一个自然的连续。写得好的孩子会在最后那一横封口的时候，把那个钩，稍微压住一点，形成一个咬合的结构，这样写既自然又漂亮。这样写字，才是书法。而不是按一个机械的教条来教孩子。”

张辉一直从事书法教育，并在电视台主持书法节目，在接受顶端新闻记者采访时，他说：“这个教材是2019年时，出版社找到我，按照新编的部编教材配的课后一类生字，由我来写的，已经用了四年，整体反应良好。不知今年为何未央区不停投诉，说有问题，出版社让他们指出具体问题，我对此作出了解释。”

张辉说，出版社也说可以再改一版，不过我觉得主要是观念上的差异。“写字如果变成只看模样，不了解源流，是有问题的。中国传统语文学中有关于训诂的内容，让学生了解字形和来源，现在这一领域的缺失也容易让传统被切断。”他感慨：“现在常识成了要争辩的学术问题了。”

3月15日，张辉向顶端新闻记者表示，他详细解读了被家长质疑的几个字的书写，一个是“为”字："为字第一点，为什么是一个挑点呢，这个是由他的笔顺来决定的。为字本质上是一个由草书楷化过来创造的简体字。正确书写的笔顺是挑点/撇/横折勾/点，4笔。为了反映正确的笔顺，我们有意把第一点写成向上的一个挑点，这样既美观，富于变化，又对书写正确笔顺有一个提示作用。”

张辉又解释"牙"字，“为什么那个撇并不在横竖交联的那个顶点上?古人书写大部分使用毛笔，如果一个位置笔画交连太多，这个墨很容易渗开，导致那个地方了变成含糊不清的一个疙瘩。所以大多数书法家都会在那个顶点的位置向下移一点，形成一个错落的形态。”

对于"可"字的留白，也引发了家长的质疑，张辉说：“咱们这个印刷的黑体字，当然是放在正中了。但是书法写字，是讲究收放和留白的。所以在这个口的放置中，把它向上集中，使得下边的这个竖钩，能够更舒展，有一个漂亮的留白。”

张辉表示，出版社已经已他的答复为基础，回函给了未央区的教育局，他也希望通过细致讲解书法的流变，让更多孩子了解书法艺术的发展历史。

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